学困生的三种补课方式是什么？

浏览次数： 486 发布日期： 2021-09-19 17:04:36

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学困生一般指那些在知识、本领、品格、方法、体质等方面存在着偏离常规的难题,智力得不到正常开发,这些学生往往思考不积极，注意力不集中，善于机械记忆，不善语言思维，不愿或不善于开动脑筋，那么学困生的三种补课方式是什么？

学困生的三种补课方式：

一、补习惯

孩子为什么成绩不好，很多时候是孩子的习惯不好，尤其是学习习惯和生活习惯，这时候的补课就是补习惯，通过补习惯提升孩子的学习能力，达到提升成绩的效果。

1、补听课的习惯

要让孩子学会在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是孩子已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的较佳途径。

2、补做作业的习惯

做作业要及时，这样可以达到巩固所学的知识，培养独立思考的能力。做作业要仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。

3、补生活有条理的习惯

生活有条理的学生，做起事来有条不紊，系统地安排自己的事情，就能节省出很多的时间学习和娱乐，能够很好的享受学习和娱乐带给的快乐。

二、补思维

1、心理学研究者将人的思维模式分为固定型思维模式和成长型思维模式。拥有成长型思维的孩子，做事有自信，不怕困难，能够坚持，他们能从学习过程中享受到乐趣，也会正确对待学习中的挫折，并且在克服困难的过程中，意志力，思维力得到了较大的提升。

2、所谓的心态，就是孩子对待学习的态度，也就是孩子对待学习的想法，一个学生，对学习有什么想法，就会什么样的行动。因此补思维，对于学生来说很重要。补思维，才能从根本上解决孩子的一切教育问题，所有的学生都应该补思维，这就是名师教育效果很好的原因。

三、补知识

1、补知识是孩子提高成绩的较好方法，但补知识必须做到因材施教，做到针对性补课，这时候选择一对一补课，效果较好。

2、补知识较适宜的学生是偏科学生，尤其是初三、高三到了复习的关键时还偏科，就可以选择一对一补课。如果门门差，就不要选择一对一，因为提升的成绩是靠时间获取的，时间久了，就又退回去了。

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